Половината от студентите в България липсват аналитични и критически умения, а този факт е забелязан след последното проучване на PISA.
“Съвременното училище играе ключова роля за бъдещето на нашата държава. В наши дни не се цени само това, което знаеш, а се ценят знанията, които можеш да приложиш в живота. В България се движим бавно в процеса на трансформация на старите училищни сгради и изграждане на нови, известни като “инженеринг”, каза арх. Петър Диков, председател на Съюза на архитектите в България, в интервю за Bulgaria ON AIR.
Той посочи, че този подход няма нищо общо със съвременната образователна среда. “Училището не е просто сграда; то е пространство за придобиване на знания и умения. Вече се обръщаме към успешния модел на образование във Финландия и се опитваме да го въведем в българските училища. Модерното училище не представлява казармен тип сграда, а по-скоро предоставя разнообразно пространство за учене”, обясни арх. Диков.
Той подчерта важността на този модерен модел, който не само подкрепя индивидуалното учене, но и насърчава колективното образование.
“Съвременният модел на училище и образователната среда дава възможност на учениците да се чувстват свободни, да проявяват интерес към това, което учат, и да се чувстват комфортно в среда, от която не искат да избягват. Не мога да разбера защо в малките общини трансформацията е по-лесна и по-успешна отколкото в големите градове. Те по-добре осъзнават смисъла и важността на образованието. Големите градове изглежда имат по-големи проблеми и не объркват внимание на този аспект на образованието”, заяви арх. Диков.
Той сподели пример за техникума в Брацигово, където преди 20 години имало 500 ученици, а днес затворената сграда служи като илюстрация за липсата на ясна образователна визия. Въпреки това арх. Диков изтъкна положителните примери, като този в Брацигово, където предстои създаването на център за обучение на строителни специалисти със специфични умения.
Вашият коментар