Министърът на образованието и науката (МОН) Красимир Вълчев обяви, че предстоят сериозни инвестиции в инфраструктурата на училищата в страната, насочени към подобряване на условията за обучение и подготовката по природни науки и математика.
Изявлението беше направено по време на дискусионния панел „Технологична трансформация на българското образование: базови умения, развитие на таланти и професии на бъдещето“, част от Годишната среща на местните власти в Албена, организирана от Националното сдружение на общините.
Според министъра, специализираните училища и гимназиите с профили в природните и техническите науки имат ключова роля в изграждането на бъдещите кадри, но се сблъскват с остър недостиг на преподаватели. Затова се планират допълнителни мерки за привличане и обучение на нови учители, както и програми за професионална квалификация.
Вълчев подчерта, че България се нуждае от силна технологична индустрия, но за да се постигне това, е необходимо да има подготвени ученици и модерни училища, които развиват аналитично мислене. По думите му, университетите и бизнесът трябва да бъдат активни партньори в този процес.
Министърът изрази тревога от намаляващия интерес към математиката и природните науки, като посочи сред причините претоварените учебни програми и прекомерното време, което децата прекарват пред екрани.
Вълчев заяви, че обществото няма нужда само от потребители на технологии, а от техни създатели и призова за повече „дълбоко учене и разбиране“ вместо механично заучаване.
Той добави, че езиковите паралелки не бива да се смятат за универсално решение, а усилията трябва да се насочат към по-добра езикова интеграция на учениците, които не владеят добре български.
Сред обсъжданите идеи са ежегодна оценка на работата на директорите и въвеждане на по-ясни критерии за отчетност и резултати. Вълчев уточни, че мандатността на директорите е положителна, но трябва да има реална отговорност за качеството на образованието.
Министерството също така работи по създаване на национална мрежа от училища с профил „математика“, а въвеждането на задължителна матура по предмета се обсъжда като възможност – дали за всички ученици, или само за тези в специализираните гимназии.
Вашият коментар